第632章谁的利益？

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    崔琰面红耳赤，一时语塞。
    另一名翰林学士出列，语气稍缓但更显刁钻：“殿下所言，似有道理。然则，殿下广开学堂，教授工匠子弟乃至蕃夷之子算学、格物，与士子同考科举，此非动摇国朝抡才大典之根本？长此以往，谁还肯寒窗苦读圣贤书？礼义廉耻，国之四维，若人人逐利而轻义，国将何存？”
    李易看向这位翰林，缓缓道：“学士可知，我在广州水师学堂，问那些学员为何而学？有答：‘为驾驭巨舰，巡弋万里海疆，扬我国威’；有答：‘为精研格物，造更利之器，富我家国’；亦有倭籍学员答：‘为报天朝教化之恩，愿效犬马之劳’。其志岂小？其心岂不忠？朝廷取士，原为选拔治国安邦之才。昔有马周、张玄素以布衣上书得用，今为何不能容通晓舰船、火器、算学、格物之才？科举取士，当因时而变。明经、进士，取文学政才；明算、明工，取实务干才。各有其道，同为国家效力，何分高下？若只知死读经书，不通实务，于国何益？至于礼义廉耻，正在身体力行。工匠恪尽职守，造器利民，是‘义’；商贾诚信经营，纳税报国，是‘廉’；学子刻苦钻研，报效朝廷，是‘忠’；此非礼义廉耻乎？莫非只有皓首穷经、空谈性理，方是知礼义？”
    他顿了顿，声音愈发沉凝：“我大唐开国，太宗皇帝唯才是举，不拘一格，方有贞观之治。如今海疆开拓，新器迭出，正是用人之际。若仍固守门第经义，将万千有实学之才拒之门外，才是真正动摇国本！孙臣在奏章中已言，请于国子监增设格物科，于沿海设水师学堂、工科专学，正是要为国家储才！此非废经义，乃是补经义之不足，应时代之所需！”
    殿中一片寂静。
    李易的话语条理清晰，既有事实依据，又有道理支撑，更暗合太宗用人之道，许多原本持中立或观望态度的大臣不禁暗自点头。
    一直沉默的房玄龄此时缓缓开口：“太孙殿下，老臣有一问。你所倡诸事，固然有其利。然变革迅猛，牵涉甚广，朝廷财力、物力、人力，可能长久支撑？各地若纷纷效仿，大兴工坊，广开学堂，恐与农事争劳力，与国库争赋税，且易生奢靡之风，此忧如何解？”
    这个问题更为实际，也切中要害。
    众臣目光再次聚焦李易。
    李易对房玄龄躬身一礼：“房相所虑极是。孙臣以为，新政推行，不可一蹴而就，当有轻重缓急，因地制宜。核心工坊、关键学堂，由朝廷主导，设于广州、明州、登州等口岸及资源之地，集中力量办要事。其所需钢铁、煤炭、匠人，可设专营，统筹调度，避免与农事过度争利。至于民间，可鼓励商贾投资附属工坊，朝廷以订单、专利、减税等方式引导，而非全盘官办。学堂亦分层次，水师学堂、格物专学求精，各地蒙学则普及算学、地理常识即可。”
    他继续道：“至于财力，海贸之利、新工之利，正如活水，可反哺国库与民生。孙臣已奏请设‘海关总署’，规范税收；发行‘海贸券’，吸引民间资本。朝廷初期投入虽巨，然一旦形成良性循环，则财源滚滚，远超所费。且新式农具、良种推广，可提高农产，节省劳力，此消彼长，未必与农事争利。至于奢靡之风……”
    李易目光扫过众臣，“此在人主倡导，在朝廷规制。我大唐当以开拓进取、务实求新为风尚，而非以奇技淫巧为玩乐。孙臣带回的，是强国之器，非享乐之物。”
    条分缕析，层层递进。
    既有宏观蓝图，又有具体措施，更考虑了可持续性与风险控制。
    李世民一直静静听着，此时手指在御案上轻轻敲击，目光深邃，看不出喜怒。
    长孙无忌出列，他是国舅，也是保守势力的重要代表，沉声道：“陛下，太孙之言，虽似有理，然祖宗成法，不可轻动。士农工商，各安其位，天下乃治。若骤然更张，恐天下士子寒心，百姓疑惑。老臣以为，南洋之功当赏，然铁甲舰、蒸汽机等事，可暂缓推行，待利弊更明，再议不迟。格物之学，可限于将作监、军器监等小范围研习，不宜广授于众，更不宜列入科举。”
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    这是典型的“拖”字诀和“限”字诀，意图将新技术新思想局限在狭小范围内，维持旧有秩序。
    李易心知，这是最关键的一步。
    他深吸一口气，准备做最后也是最直接的陈述。
    然而，没等他开口，殿外忽然传来一阵急促却整齐的脚步声，伴随着甲叶铿锵之音。
    一名殿前侍卫匆匆入内，单膝跪地：“启禀陛下，东宫卫率苏定方将军，率卫队押运数车物品至两仪殿外，言乃皇太孙殿下进献陛下及诸公观览之物，请旨是否抬入？”
    李世民眼中精光一闪，看了李易一眼。李易微微点头。
    “准。”皇帝吐出一字。
    很快，十余名东宫卫士抬着几个用红绸覆盖的沉重物件进入大殿，放下时发出沉闷的响声。
    李易上前，亲手扯开红绸。
    第一件，是一门闪烁着冷冽寒光的崭新线膛炮，炮身修长，铭文清晰，黑洞洞的炮口令人心悸。
    第二件，是一台结构更加复杂、体积更大的卧式蒸汽机原型机，虽然为了搬运方便未连接锅炉，但那精密的连杆、气缸、飞轮，无声地展示着工业的力量。
    第三件，是一幅巨大的、绘制在细绢上的《大唐南洋新图》，上面清晰标注了已控制的岛屿、港口、航线，以及哥富岛、镇北港、安南府等地的工坊、船厂、学堂位置，还有未来规划的航路与据点。
    第四件，是一个玻璃罩子，里面是南洋带回的奇异动植物标本、高产稻穗、以及色彩斑斓的珊瑚、宝石原矿。
    第五件，是几本装订好的册子，封皮上写着《南洋风物志》、《海图测绘新法》、《格物基础算学》、《蒸汽机原理简述》。
    最后，李易从怀中取出一卷厚厚的文书，双手呈给李世民：“皇爷爷，此乃孙臣南下以来，沿途官员、将领、工匠、商贾、乃至归化土人、学堂学员所上陈情书、建言书及联名奏章副本，共计三百七十六份。他们所言，无非渴望朝廷继续开海兴工，推广新学，以固海疆，以富国民。民心所向，可见一斑。”
    他转身，面向满殿文武，声音清朗而坚定：“诸公！眼前这些，不是‘奇巧淫技’，是我大唐将士血汗换来的海疆安宁！是万千工匠智慧凝聚的强国之基！是商贾百姓赖以生存的财富之源！是无数青年学子报效国家的崭新道路！”
    他指向线膛炮：“此炮之威，一炮可抵旧炮十门！巴达维亚城坚，亦在此炮下臣服！”
    他指向蒸汽机：“此机之力，可推动万吨巨舰，不惧风浪，朝发夕至！南洋万里，从此是我大唐内湖！”
    他指向地图：“此图之上，每一处标注，都是我大唐儿郎用脚步丈量，用血汗开拓！其上资源，可供我大唐百年之用！”
    他指向那些册子：“此中学问，可让农人增产，让工匠增效，让学子明理，让将士善战！乃强国富民之真学问！”
    最后，他拿起那卷陈情书：“而这，是民心！是万千黎庶对富足、对强盛、对未来的期盼！皇爷爷！”
    李易撩袍，再次向御座上的李世民深深一拜，声音带着金石之音：“孙臣所为，或许激进，或许触动了某些人的利益与成见。然孙臣之心，可昭日月！一切所为，只为让我大唐，不再受边患侵扰，让百姓仓廪充实，让文明之光，照遍所能及的每一片海洋与陆地！让后世子孙提起贞观盛世，不仅记得文治武功，更记得这是一个敢于拥抱新器、开拓新知的伟大时代！”
    “若因此获罪，孙臣一人承担！但请皇爷爷，请诸公，看看这炮，摸摸这机器，想想这地图，读读这万民书！然后扪心自问：我们是该抱着旧法典故步自封，眼睁睁看着后来者居上？还是该拿起这些新器，学习这些新学，带领大唐，走向一个前所未有的、更加强盛的未来？”
    殿中落针可闻。

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